Mūziķi GŪST PIEREDZI NĪDERLANDĒ

No 2023. gada 5. marta līdz 2023. gada 18. martam uz ArtEZ mākslas Universitāti (ArtEZ University of the Arts), Ārnemā, Nīderlandē mācību praksē devās četri audzēkņi no izglītības programmas Mūzika (Populārā un Džeza) un četri pedagogi.

ArtEZ Mākslas Universitāte ir mākslas akadēmija Nīderlandē, kura tika izveidota apvienojoties dažādām mākslas koledžām Nīderlandes austrumos. Tās nosaukums radies pateicoties bijušajam darbiniekam Fritam Feresam. Nosaukumā ietvertas Universitātes filiāles vietas – "A" apzīmē Ārnemu, "E" apzīmē Enšedu un "Z" apzīmē Zvolli. Universitātē ir plašas iespējas studēt bakalaura un maģistra studiju programmās mūziku, vizuālo mākslu, dizainu, deju, rakstniecību un dramatiskā teātra aktiera mākslu.

Par savu dalību un iegūto pieredzi mobilitātē dalās audzēkņi un pedagogi.

Paula Rebeka Biteniece (4. kurss, Mūzika – Akordeona spēle):
Man šis brauciens ir palicis ar ļoti labām atmiņām. Iepazinu gan džeza, gan kompozīcijas nodaļu. Piedalījos dažādās mācību stundās. Guvu nelielu ieskatu Nīderlandes kultūras dzīvē. Iepazinos ar studentiem un skolotājiem, un smēlos iedvesmu jauniem darbiem. Mobilitātes laikā attīstīju profesionālās zināšanas un prasmes – orķestra instrumentāciju no klavieru pārlikuma, dažādu instrumenti uzbūvi, funkcijas, iespējas. Visādas interesantas alternatīvas klavieru spēlēšanai. Ritma diktātu lasīšanu no lapas, 12 toņu matricu.

Rūdolfs Kolerts (4. kurss, Mūzika – Sitaminstrumentu spēle):
Mobilitāte ļāva paskatīties uz citu vidi, kā mūziķi izglītojas un muzicē ārpus LMMDV. Šāda mobilitāte, manuprāt, tikai pastiprina to, ka esi uz pareizā ceļa un nodarbojies ar to, ko vēlies darīt arī nākotnē. Bija vērtīgi pavērot manas specialitātes (sitaminstrumentu) nodarbības no diviem skolā esošajiem pasniedzējiem. Ieguvu vērtīgus stāstus, vingrinājumus un skatījumu uz izglītību ārzemēs. Mobilitātē ļoti interesanti bija vērot un piedalīties stundā pie fizioterapeites, kura strādā ar studentu fizioloģiskajām problēmām gan pie instrumenta, gan ārpus tā spēlēšanas. Uzzināju vingrinājumus, kurus man kā sitaminstrumentālistam nepieciešams darīt, lai atbrīvotos un varētu pilnvērtīgi, komfortabli un bez saspringuma muzicēt.

Elizabete Vorobjova (4. kurss, Mūzika – Dziedāšana):
Bija interesanti pabūt ārzemēs, aplūkot kā cilvēki tur dzīvo un mācās. Pie viesnīcas, kurā dzīvojām bija ļoti moderna bibliotēka, tur bija patīkami mācīties. Cilvēki šajā skolā šķita ļoti brīvi domājoši, strādīgi un atvērti. Biju pārsteigta uzzināt, ka ArtEz skolā ir fizioterapeits. Sapratu, ka tas visiem mūziķiem būtu ļoti noderīgi, tas palīdzētu izvairīties no traumām, kas rastos ilgstoši spēlējot instrumentu ar nepareizu stāju. No ArtEz skolas fizioterapeites uzzināju kā pareizi sēdēt pie klavierēm, lai, ilgstoši spēlējot, nerastos muguras sāpes. Klausoties un vērojot dziedāšanas stundas, pamanīju cik uzmanīgi skolotāja klausās un kādām detaļām pievērš uzmanību, to noteikti ņemšu vērā, kad pati mācīšos skaņdarbus.

Emīls Knubis (4. kurss, Mūzika – Saksofona spēle):
Neskatoties, ka šī ir mana pirmā reize Erasmus+ mobilitātē, manuprāt, guvu labu pieredzi. Bija iespēja apskatīt vidi citā skolā, valstī, kā arī iepazīt jaunus cilvēkus un paklausīties gan studentu, gan profesionāļu koncertus. Mobilitātes laikā ieguvu zināšanas par grupu sadarbību, spēlēšanu tajā, precīzāk, kā tu iekļaujies savā sastāvā. Attīstīju tehniku, kā arī pievērsu uzmanību muzikalitātei un mēģināju to uzlabot.

Rustams Bagirovs (Izglītības programmas Mūzika (Populārā un džeza mūzika) vadītājs un pedagogs):
Vizītes laikā ArtEZ mākslas Universitātē Arnemā bija lietderīgi man izsecināt sekojošo:
1) Mūsu skola sagatavo audzēkņus diezgan labā līmenī tādos priekšmetos kā solfedžo, harmonija un tehniskās prasības iestājeksāmeniem priekš augstākās izglītības iestādes. Apmeklējot vairākās stundas augstskolā, mēs pamanījām un izsecinājām, ka tehniskā sagatavotība un prasības studentiem šajā konservatorijā nav tik augstā līmenī, kā būtu citām konservatorijām. Kaut arī tādām apgalvojumam būtu vajadzīga padziļinātāku izpēte. Tomēr, mūsu audzēkņi piedaloties mācību stundās, veiksmīgi tika galā ar prasītiem uzdevumiem.
2) Skolai ir liels akcents uz māksliniecisko izpausmi, kas izpaužas tajā, ka daudzi audzēkņi izvēlās ļoti atšķirīgas stila izpausmes un sastāvus. Viens ansamblis spēlē rokmūzikas stilā, cits alternatīvo džezu, pilnu ar improvizācijām. Viens sastāvā var izvēlēties sadarboties duetā: vokāls un bungas, cits – vijoles ar basģitāru un flautu. Interesanti, ka ar katru no šiem sastāviem strādā vairāki pedagogi izvēlētajā stilā. Pedagogi dod savas padomus un palīdz attīstīt esošās studenta idejas un domas. Līdz ar to, skolā var just cieņu pret studentu izvēlēto mūzikas stilu un mākslinieciskajām izpausmēm. Tādejādi, students var atļauties vairāk eksperimentēt un viņam nav bail izteikt arī nenoformulētās idejas. Tas fakts rod lielu potenciālu mākslas izpausmei.
3) Mācību atmosfērā un vide ir ļoti draudzīga. Es runāju ar apmēram desmit ArtEZ studentiem un jautāju viņiem "Vai viņiem patīk šī skola?". Katrs no viņiem atbildējis, ka "ļoti" un "very open" (tulk. ļoti brīva, atvērta). Otro punktu biju nodefinējis augstāk. Pirmais, man pārsteidza ar to, ka ne katrs cilvēks kas darbojās, mācās esošā vietā, var būt tik ļoti apmierināts ar visu un dot tik augstu vērtējumu. Cilvēks mēdz mainīties, konfliktēt ar cerībām pirms atnāca mācīties šajā vietā un vēl vairāki aspekti var ietekmēt. Katrs no studentiem pārliecinoši atbildēja, ka studijas "ļoti patīk". Gribētu, lai arī mūsu skolā katrs no audzēkņiem varētu tā atbildēt. Kas varbūt labāk par to, lai panāktu metodisko četru gadu izglītības sistēmu, kur katrs students izbauda procesu ar vērtējumu "ļoti labi!".

Deniss Paškevičs (Izglītības programmas Mūzika (Populārā un džeza mūzika) improvizācijas spēlēs pedagogs, Liepājas bigbenda vadītājs):
Saku paldies administratīvajam darbam, komandai, visiem iesaistītajiem un mūsu skolai par padarīto organizatorisko darbu. Bija prieks satikt Nīderlandē līdzvērtīgi domājošus profesionālus mūziķus, pedagogus, kuri bija pietiekami atvērti sarunai, diskusijai. Šie pedagogi bija gatavi dalīties ar savu profesionālo noslēpumu – aizskatuvi jeb klases darbu. Savukārt mūsu audzēkņiem bija lieliska iespēja šos procesus novērot klātienē. Man bija lieliska iespēja dalīties ar savu pieredzi skolā un novadīt meistarklasi. Neatņemama sastāvdaļa bija džema sesijas (Jam Session) gan džeza, gan popmūzikas žanros, kur mēs varējām integrēt savas teorētiskās iemaņas dzīvās, īstās situācijās. Varu piebilst, ka socializācija skolā bija augstā līmenī, jo klases ir pieejamas sadarbībai starpžanru mūzikas disciplīnās. Ļoti lepojos ar mūsu audzēkņu muzikalitāti un zināšanu līmeni.

Evilena Protektore (Izglītības programmas Mūzika (Populārā un džeza mūzika) dziedāšanas pedagoģe:
Skolas aprīkojums ir brīnišķīgs, it īpaši patika koncertzāle un nosacījums, ka katram ansamblim jāspēlē vismaz divi koncertseti pusgadā. Tā ir laba prakse un ir ļoti forši, ka studentiem ir iespēja spēlēt labā koncertzālē un ar tik ļoti labu aprīkojumu. No tām nodarbībām, ko apmeklēju, patika visas, izņemot vienu. Ļoti patika nodarbība par ritmu – Rhythm Lab. Nodarbībā bija interesanti vingrinājumi un patika, ka visi spēlēja kongas izpildot uzdevumus, nebūtu tik aizraujoši, ja būtu jāsit ritms pa nošu pulti vai kas līdzīgs. Ļoti labu iespaidu atstāja arī pedagogs, ļoti pozitīva attieksme.
Īpaši patika nodarbība pie Šarlotes, kas ir fizioterapeite un stājas koučs. Pie viņas mēs pavadījām vairāk laika, nekā bija plānots. Nodarbība pie viņas bija viena no tām, ko skola sagatavoja īpaši mums. Konceptuāli man ļoti patika, ka skolā ir cilvēks ar medicīnisko izglītību, kas palīdz specialitātes apgūšanā no šādas puses, viņa izanalizēja katra mūziķa stāju spēlēšanas laikā, ieteica vingrinājumus stājas korekcijai un vispār tas bija fenomenāli. Ļoti labu iespaidu atstājis arī kompozīcijas pedagogs. Bija ļoti interesanti vērot nodarbību ar viņu, lietas, ko viņš stāstīja arī bija ļoti interesantas, piemēram, par 12-toņu matricu, dabūjām arī pavingrināt nedaudz mūsu smadzenes. Ļoti patika komunikācija ar filmu un teātra mūzikas kompozīcijas katedras vadītāju Vanesu Lannu (Vanessa Lann). Vēl patika, ka viņa uzaicināja mūs uz Q&A ar Braisu Desneru (Bryce Dessner) citā Nīderlandes pilsētā – Utrehtā. Tas ir komponists, kurš rakstīja mūziku filmai par kuru aktieris Leonardo Di Kaprio beidzot saņēma Amerikas Kinoakadēmijas balvu "Oskars". Visbeidzot patika džeza džema sesija (Jam Session), kurā mūsu audzēkņi, manuprāt, bija gandrīz vai vienīgie no studentiem, kas atnāca tajā piedalīties. Bija varbūt kāds bundzinieks un ģitārists, bet mūsējie piedalījās vairāk un aktīvāk.

Līga Kvāše (Izglītības programmas Taustiņinstrumentu spēle – Akordeona spēle vadītāja un pedagoģe): Šī bija mana pirmā pieredze piedaloties Erasmus+ projektā, kas nenoliedzami bija interesanti un raisīja pārdomas par piedzīvoto, redzēto, dzirdēto. Arnemā ierados otrajā nedēļā – džeza nodaļas audzēkņi pirmo nedēļu jau bija pavadījuši iepazīstoties ar skolu, pedagogiem. Mobilitātes laikā apmeklējām vairākas nodarbības, viena no tām – Rhytm Lab. Laipni tiekam aicināti praktiski piedalīties – mācīšanās interpretēt un atskaņot dažādus ritmus – džezs, pops, latīņu. Grūtības pakāpe no pamata līdz vidējam. Elementāras polifoniskas ritma spēles, balss un kustību koordinācijas attīstīšana. Tika veltīta atsevišķa nodarbība mūsu jauniešiem pie ArtEZ džeza un popmūzikas nodaļas vadītāja Mišela Brāma (Michiel Braam). Mišels demonstrēja brīnišķīgu klavierspēli, stāstot par sevi, savu profesionālo darbību un pieredzi.
Principā – nav nesasniedzamu mērķu, ja vien ir gribasspēks, neatlaidība, interese un bezgalīga mīlestība uz mūziku.
Divas reizes nedēļā tiek organizēti džeza mūzikas koncerti, kuros iespēja dzirdēt dažādu līmeņu sniegumus, interesantu repertuāru (šeit gan atkal jāpiemin, ka esmu "akadēmiķis" un man viss džeza jomā ir diezgan svešs), dažādus instrumentālos sastāvus – arī vijole un čells. Vēlākā vakara stundā apmeklējam vietējo kafejnīcu, kur ik viens var doties ar savu instrumentu un piedalīties Jam Session. Mūsu jaunieši demonstrē savas praktiskās iemaņas kopā ar pieredzes bagātākiem mūziķiem. Mans uzdevums – atslābt un baudīt procesu. Atmosfēra brīva un nepiespiesta, cilvēki bauda mūziku, atskan pazīstamas tēmas, bezgalīgas improvizācijas. Ar ko gan atšķiras akadēmiķi no džezistiem?
Džezisti rada mūziku uz vietas! Un tas ir fantastisks process! Filmu un teātra mūzikas kompozīcijas nodaļas vadītāja Vanesa Lanna (Vanessa Lann) rod iespēju arī mums doties uz tikšanos ar komponistu Braiss Desners (Bryce Dessner), kurš zināms kā filmu un teātra mūzikas autors. Sarunā viņš stāsta par savu dzīvi, darbu, par to, kā tiek radīta mūzika, atbild uz studentiem interesējošiem jautājumiem. Vakarā mums ir iespēja apmeklēt koncertu, kur iepazīstamies klātienē ar autora mūziku. Kas radīja manu personisko sajūsmu skolā? Fizioterapeita pieejamība! Cilvēks, kurš ir specializējies tieši mūziķu problēmsituāciju risināšanā!
Nenoliedzami, lielākajai daļai (un ne tikai mūziķiem vai kādas konkrētas specialitātes pārstāvjiem) ir stājas problēmas, kuras saasinās instrumenta spēles laikā, nepievēršot tam pienācīgu uzmanību. Fizioterapeite strādā pie mūziķu stājas koriģēšanas, muskuļu atslābināšanas un nostiprināšanas vingrinājumiem. Dalība šajā projektā man ļāva ieskatīties citas izglītības programmas darbā, ikdienā, mūzikas radīšanas un atskaņošanas procesā. Bet pamatdoma visam ir viena – pedagogs spēj dot tieši tik daudz, cik audzēknis vēlas saņemt! Pedagogs ir palīgs, atbalsts, padomu devējs, bet katra nākotne ir paša rokās!

Mobilitāte īstenota Eiropas Savienības Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr. 1 (KA1) profesionālās izglītības sektora projekta Nr. 2022-1-LV01-KA121-VET-000055764 ietvaros.